ONDERWIJS IN SAMENHANG
VERSCHILLENDE MODELLEN PROJECTONDERWIJS
DEFINITIE PROJECTONDERWIJS
HTTPS://ARINATERKEURS.WORDPRESS.COM/PROJECTONDERWIJS/
Projectonderwijs is onderwijs waarbij de activiteiten geclusterd zijn rond een thema. Dit thema geeft de mogelijkheid om de lesdoelen te realiseren. Bij projectonderwijs kunnen kinderen op een natuurlijke en betekenisvolle manier kennis, vaardigheden en attitude verwerven.
Dat werkt door gebruik te maken van een ‘Driving Question’. Dat is een prikkelende vraag en/of onderwerp die leerlingen verwondert en uitdaagt.
Enkele basale uitgangspunten van projectonderwijs zijn:
- De leefwereld en de belevingswereld van het kind staat centraal.
- Er hoort geen strenge scheiding te zijn tussen de school en de maatschappij.
- Kinderen leren door te doen.
- Samenwerking speelt een grote rol.
Er zijn twee typen projectonderwijs: projecten met een verkennend karakter en projecten met een probleemoplossend karakter. Een belangrijk begrip bij projectonderwijs is transfer. Dat wil zeggen dat leerlingen in staat zijn om het geleerde toe te passen in andere situaties.
https://www.vernieuwenderwijs.nl/project-onderwijs/
VERSCHILLENDE MODELLEN PROJECTONDERWIJS
DEFINITIE PROJECTONDERWIJS
HTTPS://ARINATERKEURS.WORDPRESS.COM/PROJECTONDERWIJS/
Projectonderwijs is onderwijs waarbij de activiteiten geclusterd zijn rond een thema. Dit thema geeft de mogelijkheid om de lesdoelen te realiseren. Bij projectonderwijs kunnen kinderen op een natuurlijke en betekenisvolle manier kennis, vaardigheden en attitude verwerven.
Dat werkt door gebruik te maken van een ‘Driving Question’. Dat is een prikkelende vraag en/of onderwerp die leerlingen verwondert en uitdaagt.
Enkele basale uitgangspunten van projectonderwijs zijn:
- De leefwereld en de belevingswereld van het kind staat centraal.
- Er hoort geen strenge scheiding te zijn tussen de school en de maatschappij.
- Kinderen leren door te doen.
- Samenwerking speelt een grote rol.
Er zijn twee typen projectonderwijs: projecten met een verkennend karakter en projecten met een probleemoplossend karakter. Een belangrijk begrip bij projectonderwijs is transfer. Dat wil zeggen dat leerlingen in staat zijn om het geleerde toe te passen in andere situaties.
https://www.vernieuwenderwijs.nl/project-onderwijs/
Er zijn een viertal modellen te gebruiken om kunstvakken in samenhang aan te bieden.
-Het routemodel Hiernaast staat de visualisatie van het routemodel. Het centrale thema wordt ingeleid met een centrale activiteit en deze wordt vervolgens verder uitgewerkt met behulp van werkvormen uit verschillende vakken. Bij dit model wordt er gebruik gemaakt van voorbereidende, begeleidende en evaluatieve werkvormen, maar deze werkvormen kun je volgen bij verschillende vakken. -Het verhaalmodel Het verhaalmodel, ook wel ‘verhalend ontwerp’ of ‘storyline approach’ genoemd, is een model waarbij er verschillende activiteiten binnen één verhaal worden gedaan. Het verhaal is verdeeld in episoden en iedere episode wordt geopend met een sleutelvraag. Hieraan worden de activiteiten gekoppeld. -Het stermodel Er is één vakgebied dat centraal staat in dit model. De inhouden van dit vak worden met behulp van één of meerdere werkvormen uit dit, maar ook uit andere vakken toegelicht, verduidelijkt en verwerkt. Het doel van het gebruik van andere vakken is dat dit mogelijk leidt tot verdieping van het inzicht en/of de beleving. De andere vakken blijven echter wel ondergeschikt aan het centraal staande vak. -Het centrummodel Het centrummodel is een model waarbij de kinderen zelfstandig op verschillende manieren in groepen aan hetzelfde onderwerp werken. Na een gezamenlijke start werken de kinderen in verschillende centra (zie meervoudige intelligentie, Howard Gardner). Er wordt begonnen met een gezamenlijke introductie en verkenning van het thema. Vervolgens gaat iedereen in groepen uiteen om in verschillende centra aan verschillende activiteiten te werken. Dan worden de ervaringen vanuit de verschillende centra met elkaar gedeeld, waarna iedereen projectmatig in een centrum naar keuze verder aan een bepaald onderdeel van het thema werkt. |
Hieronder verdiepende bronnen met betrekking tot projectonderwijs:
vakoverstijgend_werken.pdf | |
File Size: | 2813 kb |
File Type: |
literatuur_projectonderwijs.doc | |
File Size: | 443 kb |
File Type: | doc |
projectmodellen_en_verantwoording.doc | |
File Size: | 64 kb |
File Type: | doc |